MATHS 04/05/2020
Activités préparatoires : (sur une feuille blanche)
1- Révision de la leçon 25 (Utiliser la règle 1)
D'abord faire rappeler les conseils pour réaliser un bon tracé à la règle : crayon bien taillé ( pas de stylo !), gomme ( pour effacer"ce qui dépasse"ou refaire"ce qui est raté"), bien tenir la règle (en position horizontale si possible) et appuyer le crayon dessus pour tracer, toujours garder visible ce qu'on est en train de tracer, ne pas trop appuyer sur le crayon.
Sur la feuille blanche, faire effectuer des tracés de difficultés graduées ( comme dans les exercices de la page 35) : tracer un trait ( une ligne droite) avec la règle - marquer un point puis faire passer une ligne droite par ce point - marquer 2 points puis faire passer une ligne droite par ces 2 points - marquer un point puis tracer un "bout de droite" (une demi-droite, un segment) qui parte du point - marquer 2 points puis tracer un trait qui part d'un point et va jusqu'à l'autre, sans dépasser...
2- Montrer comment on trace une ligne brisée ( à la règle, une suite de segments) puis demander de faire pareil. Plusieurs fois. Insister sur la précision, la finesse des traits,  le soin. Encourager. Car c'est difficile pour un petit enfant.
3- Marquer 3 points un peu espacés et demander de les "relier" pour réaliser un triangle. Attention au tracé des "pointes" (les sommets du triangle). Recommencer plusieurs fois pour avoir différents triangles.
On parle de "tracer", de "relier des points", de "lignes droites", de "lignes brisées", de "segments"...pour que ces mots exacts soient entendus mais on explique aussi en même temps avec des mots plus simples, moins mathématiques.
 Fichier : leçon 64, p. 80 et 81
Commencer par bien écraser le fichier pour obtenir des pages aussi aplaties que possible !
Exercice 1 : commencer par bien faire observer le dessin du moulin. Demander quelles formes ont été utilisées pour le dessiner. Essayer de comprendre pourquoi il y a eu des erreurs en-dessous. Faire s'exprimer l'enfant.
Exercice 2 : il faut reproduire le dessin du moulin. Bien faire repérer la forme des 4 ailes et leur point de départ (là où elles sont "attachées"). Ne pas oublier les murs et le sol ( comme sur le modèle). C'est difficile. Ne pas hésiter à faire tourner la feuille pour pouvoir bien positionner la règle et le crayon. Féliciter.
Exercice 3 : observer la réalisation terminée. Faire remarquer que les segments (les traits) sont de + en + longs et qu'ils ont entre eux toujours le même écartement, la même distance. on dit qu'ils sont "parallèles", comme les barreaux d'une échelle (ex.2 p.34).
Exercice 4 : commencer par faire tracer le petit triangle en reliant les points rouges puis le grand en reliant les points verts. Pas de recours au papier calque. Faire remarquer que les pointes, les sommets du petit triangle sont placés sur les côtés, les traits, du grand triangle. On dit que ces points (2 verts, 1 rouge, sur chaque côté du grand triangle) sont alignés.
Exercice 5 : il faut continuer le tracé. Faire tourner la feuille pour bien se positionner.
Exercice 6 : bien faire observer le modèle et indiquer les figures géométriques, les formes, qu'il contient. Exiger beaucoup de soin dans le tracé et le coloriage. Féliciter.
Bravo ! Vous avez bien travaillé !