MATHS  19/05/2020          CALCULS SUR LES NOMBRES JUSQU'A 15
Activités préparatoires :
1 - Sur l'ardoise, dites : "(4+3);(3+4);(5+2);(2+5);(7+3);(3+7)..., à chaque fois demandez la somme, faites remarquer que la somme est pareil quel que soit l'ordre, faites comprendre que c'est plus facile si on commence par...le plus grand... C'est un truc de calcul mental (calcul réfléchi) très utile à acquérir.
Faites revoir aussi les compléments à 10 : 4 +...= 10 etc.
2 - Prenez votre collection de 15 "trucs" sous la forme d'une dizaine et de cinq unités. Dites :
"Prends 2 cubes; ajoute 3 cubes; écris l'opération sur ton ardoise."---2 + 3 = 5.
"Prends 12 cubes; ajoute 3 cubes; écris l'opération sur ton ardoise."---12 + 3 = 15.
Recommencez plusieurs fois. Par exemple : 1 + 3 = 4 puis 11 + 3 = 14 etc.
Faites bien remarquer que la transformation se fait uniquement sur le nombre d'unités et que lorsqu'on fait 12 + 3, c'est comme si on faisait 2 + 3; 12 + 3, c'est 10 et (2 + 3)---c'est 10 + 5---c'est 15.
Puis faites pareil avec des soustractions. Même remarque à la fin.
3 - Pour préparer l'exercice 1 du fichier, faites la manipulation avec des pions de 2 couleurs par ex. Faites rassembler 4 pions blancs et 3 pions noirs; faites écrire l'opération : 4 + 3 = 7. Il y a 7 pions. Puis faites enlever les pions blancs et écrire l'opération : 7 - 4 = 3. Il reste 3 pions. Recommencez en faisant enlever les pions noirs : 7 - 3 = 4. Il reste 4 pions.
A recommencer plusieurs fois pour en arriver à la conclusion qu'à une addition de 2 nombres sont toujours associées 2 différences (soustractions). Maîtriser une somme du répertoire connu, c'est aussi maîtriser les 2 différences qui lui sont associées. 
Si ça coince encore, n'insistez pas. Laissez mijoter...
Fichier :
Leçon 71 page 90. Faites faire tous les exercices de la page. Si vous avez bien fait faire les activités préparatoires, ça ne devrait pas être difficile. Alors que c'est quand même un peu difficile pour beaucoup d'enfants au premier abord...
Rappelez éventuellement ce qui a été fait juste avant. 
A l'exercice 4, demandez à votre enfant de matérialiser les petits sauts à reculons en faisant des "petits ponts", même s'il/elle n'en a pas besoin pour calculer les soustractions.
A l'exercice 5, faites bien observer l'image, lire et reformuler la consigne. Dans le cadre, on peut, soit dessiner, grossièrement, des gâteaux  et les barrer au fur et à mesure, soit écrire directement l'opération; ça dépend du niveau de votre enfant. Le principal, c'est d'arriver à trouver la bonne réponse !
Bilan :
Nous avons fait des calculs sur les nombres jusqu'à 15.
Nous avons vu que lorsqu'on fait une addition comme 2 + 3 = 5, il faut savoir calculer les deux soustractions 5 - 2 =3 et 5 - 3 = 2.
Nous avons vu que lorsqu'on sait calculer 3 + 2 = 5, on sait aussi calculer 13 + 2 = 15.